| 心理学 |
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发展心理学，是心理学的分支之一。主要是研究人类不同年龄时的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。
过去的学者把儿童心理学等同于发展心理学，根据约翰·桑托洛克（Santrock, 2004）的理论，在当时的心理学家的角度来看，一般人的心理发展在成年以后就不再改变，所以，当时的发展心理学只着重儿童的心理发展；不过后来心理学家开始发现人类在成年以后，心理状况亦会继续发展，所以，有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春笋的发表。之后，不少人开始以整全的角度来观看人生的心理发展，成为了今日的毕生发展心理学。
“发展”是指个体自受胎至死亡的一生期间，其行为产生连续性与扩展性改变的历程，在此之中，个体行为不断充实，由简单而复杂，由粗略而精细，由分立而调和，由分化而统整。
一般学界的共识认为，先天与后天的因素，都对心理发展有影响，有时甚至也难以区分；且在后天因素中，父母教养的影响是不容否认的，父母的教养方式，对子女的将来，无庸置疑地有重要的影响，研究支持教养会对子女的未来，造成强烈的影响，尤其负面的经验更会对子女的发展造成影响。[1][2][3]研究一般认为，不论其他先天与后天的因素，教养本身对子女将来的成就有20%至50%的影响[4]；另外，所有的家长都有自己的教养方式，根据金贝立·科普科[5]（Kimberly Kopko）的定义，教养方式可以“由两个层面来定义：控制与温暖。控制指的是家长对子女行为的管理程度；而温暖指的是家长对子女行为的接受和回应程度。”[6]
分类
发展心理学成型于以下各个范畴的集合：
发展心理学亦补充了下列各项心理学的基本研究范畴：
发展心理学可以依据发展的阶段再细分如下：
近年，由于对胎儿期及壮年期的研究增加，开始有这两个类别的专门研究出现。
历史
在儿童心理学还没有正式独立出来之前，卢梭所写的《爱弥儿》是公认第一本有关研究儿童心理较详尽的著作，这是一本儿童教育著作。
许多理论观点都试图解释“发展”是什么。而其中最普遍的说法有让·皮亚杰的发展阶段论、利维·维谷斯基的社会关系论、以及资讯处理架构理论（Information Processing framework）。
著名发展心理学家列表
- 智力理论
- 情绪智商
- 最近发展区
- 资讯处理（Information Processing）
- 西摩尔·派普特（亦参考Logo程序设计语言）
理论
- 让·皮亚杰：认知发展理论
- 劳伦斯·柯尔伯格：柯尔伯格道德发展阶段
- 杰罗姆·布鲁纳：认知学习理论（Cognitive Learning Theory）
- 利维·维谷斯基：社会文化历史理论（Social Contextualism）/ 近侧发展区间
- 尤里·布朗芬布伦纳：生态系统理论
- 约翰·鲍比、哈利·哈洛、玛丽·爱因斯沃斯：依附理论
- 爱利克·埃里克森：埃里克森社会心理发展阶段
- 西格蒙德·弗洛伊德：性心理发展
- 伊万·巴甫洛夫：古典制约
- 史金纳：操作制约
爱利克·埃里克森 社会心理发展 各个阶段
婴儿期
0-1岁 信任对不信任
幼儿期
1-3岁 自主行动对羞怯怀疑
童年早期
3-6岁 自发自动对退缩愧疚
童年晚期
6-12岁 勤奋进取对自贬自卑
青春期
12-20岁 同一性对角色混乱
成年早期
20-35 友爱亲密对孤僻疏离
成年中期
35-60 繁殖对停滞
成年后期
60岁以后 完美无缺对悲观沮丧
参见
参考资料
- ↑ Schechter, D.S., & Willheim, E. (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665-87.
- ↑ Grienenberger, J., Kelly, K. & Slade, A. (2005). Maternal Reflective Functioning, Mother-Infant Affective Communication and Infant Attachment: Exploring The Link Between Mental States and Observed Caregiving. Attachment and Human Development, 7, 299-311.
- ↑ Lieberman, A.F.; Padrón, E.; Van Horn, P.; Harris, W.W. Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences. Infant Ment. Health J. 2005, 26 (6): 504–20. PMID 28682485. doi:10.1002/imhj.20071.
- ↑ Flaherty, Serena Cherry; Sadler, Lois S. A Review of Attachment Theory in the Context of Adolescent Parenting. Journal of Pediatric Health Care. 1 March 2011, 25 (2): 114–121. PMC 3051370
. PMID 21320683. doi:10.1016/j.pedhc.2010.02.005.
- ↑ 存档副本. [2020-01-03].
- ↑ Kopoko, Kimberly. Parenting Styles and Adolescents (PDF). Cornell University Cooperative Extension. 2007: 1–8 [20 November 2014].
书目
- 《心理学与生活》美-理查德 格里格、菲利普 津巴多
- Santrock, John W., (2004),“Life-Span Development” (9th ed.), New York: McGraw-Hill Higher Education.